ISO9001質(zhì)量管理體系認(rèn)證 / ISO14001環(huán)境管理體系認(rèn)證 / FSC森林認(rèn)證
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學(xué)習(xí)印刷知識(shí)
學(xué)習(xí)印刷不僅需要學(xué)習(xí)行業(yè)內(nèi)的專業(yè)知識(shí),包括學(xué)習(xí)印刷的印前、印刷、后道各工序的知識(shí)點(diǎn)。
學(xué)習(xí)印刷行業(yè)知識(shí),學(xué)習(xí)印刷工序知識(shí),學(xué)習(xí)印刷色彩知識(shí)......以及把握客戶需求的更多知識(shí)。學(xué)習(xí)印刷碰到的常見問題并解決問題......
色彩帶給我們什么樣的心理感受
面對(duì)同一片色彩,你我的感受一樣嗎?這是一個(gè)實(shí)實(shí)在在困擾眾多設(shè)計(jì)師的問題。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候,即使進(jìn)行了嚴(yán)格的色彩管理,客戶與設(shè)計(jì)師對(duì)相同色彩的感知還是不同。就好像同片天空下人們看到的、感受到的是不同的藍(lán)色。
在我國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB5698-85中,把顏色定義為:光作用于人眼引起的除形象以外的視覺特性。根據(jù)這一定義,色是一種物理刺激作用于人眼的視覺特性,而人的視覺特性是受大腦支配的,也是一種心理反應(yīng)。所以,色彩感覺不僅與物體本來的顏色特性有關(guān),而且還受時(shí)間、空間、外表狀態(tài)以及該物體的周圍環(huán)境的影響,同時(shí)還受各人的經(jīng)歷、記憶力、看法和視覺靈敏度等各種因素的影響。
所以說我們每個(gè)人眼中的顏色都不是嚴(yán)格意義上的完全一致,同時(shí)它帶給我們的心理感受更是不同。
●從生理學(xué)角度分析
眼睛是人們分辨顏色的一個(gè)關(guān)鍵因素。人們的眼睛并非以波長(zhǎng)來認(rèn)知顏色,而是以細(xì)胞感受顏色的。早在十九世紀(jì)初英國(guó)物理學(xué)家托馬斯·楊就從生物學(xué)的角度提出了這點(diǎn)。到了1867年,德國(guó)物理學(xué)家赫爾曼·路德維格·赫姆霍爾茲進(jìn)行了補(bǔ)充描述,從而開創(chuàng)了著名的楊一赫姆霍爾茲三色理論
這個(gè)理論提出在人類眼睛的網(wǎng)膜內(nèi)分布著桿狀細(xì)胞與椎狀細(xì)胞,這兩類細(xì)胞對(duì)光線作出反應(yīng),形成色彩知覺。桿狀細(xì)胞具有靈敏的亮度接收系統(tǒng),能夠分別極微小的亮度差別,協(xié)助人們辨識(shí)物體的層次,但是卻不能分辨顏色。椎狀細(xì)胞對(duì)亮度較不靈敏,但是有分辨顏色的能力。
椎狀細(xì)胞共有3種:大量吸收藍(lán)光短波的叫S體,而較多吸收綠光中波的稱為M體,吸收紅光長(zhǎng)波的叫L體。這三種椎狀細(xì)胞在不同波長(zhǎng)強(qiáng)度的刺激下發(fā)出不同的信號(hào),傳至大腦,產(chǎn)生各種顏色感覺。而不同的桿狀細(xì)胞與椎狀細(xì)胞的敏感度會(huì)導(dǎo)致人們不同的色彩感受桿狀細(xì)胞與椎狀細(xì)胞的工作原理讓人們看到五顏六色的世界,但是大腦帶給人們的色彩感受差異更是巨大。
為什么年老的人喜歡深沉的色彩而年輕人喜歡鮮艷的呢?研究表明,這些色彩在感知上的差異,就是用大腦造成的。
例如兒童大多喜愛極鮮艷的顏色,嬰兒喜愛紅色和黃色,4~8歲的兒童最喜愛紅色,9~12歲的兒童又喜愛綠色。這是因?yàn)閮和瘎傋呷胧澜?/span>腦子思維一片空白,什么都是新鮮的,需要簡(jiǎn)單的、新鮮的、強(qiáng)烈刺激的色彩,他們的神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生得快,補(bǔ)充得快,對(duì)一切都有新鮮感。隨著年齡的增長(zhǎng),人們的色彩偏好向復(fù)色過渡,向黑色靠近。
這是因?yàn)槿藗兡挲g閱歷的增長(zhǎng),腦神經(jīng)記憶庫(kù)巳經(jīng)被其他刺激占去了許多,色彩感覺相應(yīng)就成熟和柔和些,喜愛的色彩愈傾向成熟。50歲的人更喜歡深藍(lán)、褐色、深灰這些顏色?,F(xiàn)在人們對(duì)生理特性對(duì)色彩感知的研究多種多樣,甚至還有種研究認(rèn)為染色體也會(huì)影響人們對(duì)顏色的判斷
●從心理學(xué)角度分析
理因素對(duì)色彩認(rèn)知的影響更加復(fù)雜與不可預(yù)知。因?yàn)橄嗤纳?/span>信息經(jīng)過大腦可能會(huì)產(chǎn)生不同的心理效應(yīng),形成不同的心理色彩視覺感。那些直接心理剌激較好歸納。例如人們總是把紅、橙、黃同溫暖聯(lián)系在一起。在紅色的環(huán)境中人們總是興奮、激動(dòng);藍(lán)、綠、紫總是被人們同清涼聯(lián)系在一起,在藍(lán)色的環(huán)境中人們會(huì)安靜、從容。而另一些間接心理刺激則較難掌握,因?yàn)槠渖婕叭藗兊慕?jīng)歷、記憶、年齡、性別、職業(yè)等方方面面。這些聯(lián)想使色彩具有了鮮明的象征意義與情感特征,例如某客戶不喜歡用橙色作為設(shè)計(jì)稿主色調(diào)僅僅是因?yàn)樽蛱焖诨@球比賽中輸給了穿橙色球衣的隊(duì)伍
更深層次的心理刺激與人們的觀念、信仰與文化環(huán)境有關(guān)。人們居住的文化環(huán)境影響個(gè)人和社會(huì)的價(jià)值觀,因此會(huì)導(dǎo)致大眾不同的審美情趣。這種由文化影響的外在審美感具有相對(duì)的社會(huì)性,所以在不同文化體系下,色彩會(huì)被設(shè)定為不同特定意思的語言,其所表達(dá)的意義可能完全不同。例如在一些國(guó)家中紫色是一種代表尊貴的顏色,但是在另一些國(guó)家紫色卻是一種禁忌的顏色,不能隨便亂用了解色彩感知的起因有助于設(shè)計(jì)師工作的順利進(jìn)行。尤其是當(dāng)客戶說:“我明白你的意思,但是我就是不喜歡這種顏色時(shí)更加理解這種選擇行為的原因與意義。但是色彩感知的規(guī)律并不是一成不變的,很多時(shí)候設(shè)計(jì)師需要通過深入的溝通去不斷探索色彩心理帶給客戶的長(zhǎng)期影響。
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